HANDPOPPEN

In de tweede periode van dit academiejaar zullen we leren hoe we met een handpop moeten spelen. Mimiek, expressie, ...

Daarvoor hebben we natuurlijk handpoppen nodig. We moeten er minstens vijf verschillende hebben. De eisen die men aan handpoppen stelt, zijn er voor de goede kwaliteit van een poppenspel.

1. Je moet er iets mee kunnen doen.

2. De handpop mag niet te dik zijn.

3. De handpop moet goed op je hand kunnen zitten. Bv. een bekpop, handpop,...

4. Het hoeft niet duur te zijn.

5. Het mogen geen commerciële handpoppen zijn. Bv. Winnie De Pooh,...

Handpoppen kun je overal krijgen. Je kunt ze krijgen in Ikea, in speelgoedwinkels, op sites (vooral op Nederlandse sites vind je veel en goedkope handpoppen),...

Dit zijn mijn handpoppen tot nu toe.

Helemaal links hebben we de struisvogel, daarnaast bovenaan hebben we het paard. Naast het paard bevindt zich de giraf. Ten slotte hebben we nog op de bovenste rij de beer en de vos.

Op de onderste rij bevinden er ook nog allerlei handpoppen. (van links naar rechts) Als eerste het konijn, de olifant en de vlinder, maar ook de mier en de leeuw zijn van de party bij mij.

Veel plezier met het poppenspel...

Koffer

KOFFER:

Voor het vak beeld kregen we de opdracht om een oude koffer te beschilderen.

Naar deze opdracht verlangde ik al lang. Ik zag de beschilderde koffers staan op de opendeurdag van het KATHO. Dat sprak mij meteen aan, een eigen beschilderde koffer, allemaal zo prachtig. Dit wilde ik ook.

Eenmaal de opdracht gekregen, ging ik op zoek naar een geschikte prent. Na veel rondkijken en zoeken kwam ik uiteindelijk bij het boek Newton.

'Newton' kende ik al langer dan vandaag. De Newton-boekjes zijn heel geschikt voor de derde kleuterklas.

De voorzijde van mij koffer heeft de tekening gekregen die op de kaft van het boek stond. Op de achterkant van mijn koffer kwam de tekening die op de laatste pagina in het boek stond.

Persoonlijk vind ik wel dat mijn koffer geslaagd is, maar geef gerust je eigen mening.

Kijk maar naar het eindresultaat.

MIJN MONSTER:

Voor het vak beeld kregen we de opdracht om een monster te maken. Maar hoe begin je daar nu aan?

Stap 1

Blaas een ballon op.

Stap 2

Met behangerslijm ga je krantenpapier op de ballon kleven. Dit doe je tot er minstens zes lagen rond de ballon liggen. Laat dit dan 24 uur drogen.

Stap 3

Je hangt vormpjes aan de ballon, telkens ook met krantenpapier en behangerslijm. Terug minstens zes lagen. laat dit opnieuw minstens 24 uur drogen.

Stap 4

We kunnen beginnen schilderen, naar eigen keuze.

Laat dit vervolgens drogen en eventueel kan je dit nog vernissen.

Dit is mijn resultaat:

Muzisch project

Cultuurproef:

Muzische Grondhoudingen:

Eva De Roovere

Voor het vak muzische grondhoudingen moest elke leerling van het eerste jaar zowel kleuteronderwijs als lager onderwijs een voorstelling (toneel, zang, dans,...) bijwonen. Het moest met cultuur te maken hebben, maar je mocht er nog niets over weten. Je moest met andere woorden iets bijgeleerd hebben. Dat was nog niet al te simpel om te kiezen. Het mocht niet commercieel zijn, maar moest wel professioneel zijn.

Voor deze taak ben ik naar Handzame, een deelgemeente van Kortemark, gegaan. Eva De Roovere kwam daar een concert geven in de kerk. Deze voorstelling stond gepland op vrijdag 11 december om 20 uur. De voorstelling was georganiseerd door ÓÓKunst; dit is een plaatselijke vereniging van amateurkunstenaars, die allerlei soorten kunst naar de mensen toe wil brengen. Ik was aangenaam verrast, want ik dacht dat een concert in een kerk nogal saai zou zijn, maar het tegendeel is bewezen, het was SPETTEREND...

Een echte aanrader voor iedereen...

opdracht van ICT: collages en virtuele rondleiding

Collages en virutele rondleiding

Voor het vak ICT moesten wij minstens twee collages maken van een school waar er een afdeling is voor kleuters, omdat wij kleuteronderwijs volgen. De studenten van het eerste jaar lager onderwijs moesten een school kiezen waar er een afdeling is voor de lagere klassen.

Deze collages waren niet de enige opdracht, we moesten ook een virtuele rondleiding maken. Deze twee taken doe je door middel van foto's. Deze foto's moesten we dan bewerken met Picassa 3, om zo een collage te maken. Voor de virtuele rondleiding moesten we werken met een ander programma, namelijk fotostory.

Voor mij was het de eerste keer dat ik met beide programma's werkte. Met veel geduld, zoekwerk en proberen is het mij gelukt.

Voor deze taken heb ik een school gekozen waar ik zelf tien jaar heb gezeten. Het Margareta-Maria-Instituut (MMI) in kortemark, in het hartje van West-Vlaanderen. Als je meer over deze school wil te weten komen, kan je hier terecht: MMI

Hieronder vind je mijn collages:

Mijn virtuele rondleiding kan je hier ook bekijken:

Planckendael

De uitstap naar Planckendael was op woensdag 21 oktober. We vertrokken met het hele eerste jaar kleuteronderwijs richting Mechelen. Daar aangekomen ging iedereen vrij eten en het park op zijn eigen beurt verkennen. Nadien werden er drie groepen gemaakt en elke groep kreeg een eigen gids toegewezen. Met de gids liepen we in een deel van het park rond. Hier en daar bleven we wat staan en kregen we tips wat we zouden kunnen vertellen en welke activiteiten we eventueel konden uitvoeren wanneer we met kleuters naar Planckendael gaan. Zo bleven we bijvoorbeeld staan bij de neushoorns, de koala's en de giraffen maar ook nog bij de enkele apensoorten en nog veel meer. Na al dat wandelen en genieten keerden we terug naar het KATHO in Tielt.

Voor meer informatie kunt u terecht op de site van Plackendael: http://www.planckendael.be/

Boekentip:

We zijn allemaal klein geweest. Mijn mama las mij soms een verhaaltje voor toen ik ging gaan slapen. Als ik mag eerlijk mag zijn, springt er wel een boek uit, dat ik het liefst hoorde.

'Brieven van Felix - Een haasje op wereldreis' is geschreven door Annette Langen en Constanza Droop.

Dit boek wil ik aan jullie meegeven, omdat het een prachtig boek is. Emoties kun je hier niet bij verbergen. Meeleven met het haasje zal je vast en zeker wel doen. Dit boek is een redelijk dik boek, zeker als je dit moet gaan voorlezen, maar je kan het wel in stukken voorlezen. Bij voorbeeld iedere dag een ander stukje. Dit is zeker haalbaar omdat het haasje telkens op een andere plaats op de wereld is.

Het boek begint op het einde van de grote vakantie. Toen gebeurt er iets vreselijks. Sofies knuffelhaasje Felix verdwijnt op het vliegveld. Dat is heel, heel erg, want Sofie en Felix zijn onafscheidelijk. Als de school weer begint, komt er voor Sofie plotseling post uit Londen - een brief van Felix!

En dat is pas de allereerste brief die haar knuffelhaasje op zijn wereldreis verstuurt. Er volgt post uit Parijs, Rome, Cairo, van een safari in Kenia en uit New York. Zijn humoristische beschrijvingen van landen en mensen zijn spannend en informatief tegelijk. En Felix verstuurt zijn brieven in echte, gefrankeerde enveloppen!

Dit lieve verhaal over een ondernemend knuffeldier zal alle nieuwsgierige boekenwurmen tot lezen en ontdekken aanzetten. Verbazend echte brieven en een koffertje vol reisherinneringen brengen de wereldreis van Felix tot leven.

Een korte beschrijving van het boek heb ik je nu gegeven. Ik kan het boekje alleen maar aanraden. De brieven kan je echt uit de enveloppen halen en vervolgens tonen aan de kinderen dat er echt een brief is. Op het einde van het verhaal zit een rood koffertje met stikkers die Felix heeft meegebracht. Echt de moeite waard.